On the Way of Dream

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    今天是09年5月23日，今天上午8：30开始是华师教育信息技术学院教育技术学教育中的认知与技术方向06级硕士毕业论文答辩报告会。答辩主席是李克东教授，答辩委员有：徐晓东教授，王咸伟教授，刘毓敏教授。答辩学生包括我们方向06级的4位师兄师姐，以及王教授带的信息方向的一位硕士生小步师兄，再加一名高校硕士，共6名硕士参加毕业论文答辩。   

    今天在小马同学准时的闹铃中，我7：35总算起来，这是最近这两周以来起得最早的一次了。其他报告也许还可以不听，但这种毕业论文答辩却是不得不听，也必须得听的报告。

    到三楼会议室时是8：20，徐老师、刘老师已经来了，我和小马找了个靠门的位置坐下，此时来的同学还不多，大约一半的同学都还未到，可能由于天气的原因，大家都起不来。不过，好在到8：30时，人差不多都到齐了。认知与技术06级硕士毕业论文答辩在李克东教授的主持下正式开始。

     首先汇报的是卢锋师兄，他的毕业论文是“教师决策层次的个案研究”，他的论文是研究教师的决策，是个案研究，采用的是扎根理论。
     第二个汇报的是步勇星师兄，他的毕业论文是“CSCL中分布讨论交互活动过程对大学生EDR影响的实验研究”，他是采用皮肤电反应来检验CSCL中分布讨论活动过程对学生的影响。
     第三个汇报的是张笑欢师姐，她的毕业论文是“基于课堂录像分析方法的研究——以综合实践活动教学行为为例”，她的毕业论文汇报感觉是最充实的，做了大量的工作，包括录像分析方法的设计，开发，综合实践活动教师教学行为分析，教学视频案例库的制作等，听来确实做了大量的工作，是我们以后的榜样。
     第四个汇报的是岳月师姐，她的毕业论文是有关对外汉语教学改革的，采用的是Moodle开发的平台。
     第五个是高校硕士，因为感觉他汇报风格与我们之前所接触的有点不同，而且汇报得有点差强人意，所以没仔细听，他的毕业论文是行为导向的动画设计教学方面的研究。不过后来听李老师提问，发现他采用的实际上应该是属于任务驱动型教学方法。
      最后一位是何婉君师姐的“利用视频促进迷思概念转变的教学策略设计及其效果研究”，因为我做的也是有关迷思概念转变的研究，所以婉君师姐汇报的时候我是听得最认真，也是听得最明白的。不过细致想来，觉得师姐做了大量的前期工作，到后期反而后劲不足，做出来的文章，如王老师所说：有点小题大做，希望我可以记住这个教训也罢，经验也罢，一定不要出现这样的问题。

     在听毕业论文答辩的时候，一个是听师兄师姐的研究框架，实验过程，汇报技巧等，另一个关键是听答辩老师的提问，每位老师都有自己的提问风格与切入点，譬如李克东教授，他一般是从研究论文的研究方法、研究结论等大的方面来提问，比如卢锋师兄，李老师问的是有关扎根理论，既然卢师兄采用的是扎根理论，那么他的数据来源是什么？数据是否够多，是否符合扎根理论？又如小步师兄的毕业论文，李老师问的是既然是交互活动理论，那么为何活动关系图没画出来？，又如，高校硕士，李老师提出了质疑，采用的到底是否符合行动导向教学法，还是属于任务驱动教学法？

      徐老师的提问也是从较大的角度来提问，徐老师问小步师兄，该研究是研究交互活动理论对皮肤电的反应还是通过皮肤电的反应来体现教学效果？有否考虑不同主题队EDR（皮肤电）反应有什么不同的规律？徐老师问岳月师姐，准实验中，有否考虑动机等因素的影响？等等。

        总的来说，今天的毕业论文答辩，是和谐严肃于一体，师兄师姐准备充分，答辩老师提问虽尖锐，但师兄师姐大多能答出来，即使有个别答不上来，老师们也不会为难。所以，听的过程中，也在期盼自己明年的答辩也能在这样的氛围中进行。

       一场答辩会听下来，不少感触。
       首先，感觉即使是同方向，同导师，做的毕业论文也有好有差，最主要的还是在乎个人；
       其次，感觉毕业论文最关键的是前期工作，包括问题的提出与综述，听了几届的论文开题与答辩，感觉大家说不清的是问题的提出，即使在答辩时这个问题还是说不出来，因为问题的提出做不好，所以，不知道自己到底要做的是什么，到底是对皮肤电反应的研究，还是皮肤电反应只是个中介，技术，最终是研究教学效果，所以，需谨记，毕业论文要想做好，必须做好前期工作。
      再次，研究过程一定要严谨，是准实验就不可略掉“准”，写成实验研究。且实验过程中必须考虑每一个细节。
      最后，论文工作量，到底该有多大的工作量才是算一篇合适的毕业论文，不可太少，否则薄弱不能成为毕业论文，太多，又没有那么多时间与精力来完成，不过在我看来，尽自己所能多做点事情，对自己的毕业论文只有好处，没有坏处，可以不写出来，但是少了就没东西可写。